佩戴校徽是一种形式，而其中的德育蕴含却是很丰富的。在这方面，学校还有很大的引导和教育空间。由中国教育电视台、中国教育报社组织的调查显示，除了有33%的学生不喜欢校徽的情况外，关于是否佩戴校徽，只有30%是经常佩戴，偶尔佩戴校徽的占38%，还有32%的学生很少佩戴校徽。北京大学的校徽早可以追溯至1917年，是时任北大校长的蔡元培先生请鲁迅设计的。在这枚校徽上，“北大”两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出了学校的办学理念，即大学要“以人为本”。

把校徽戴起来，有助于学生培养对学校和班级的集体荣誉感，学生们对校徽有着浓厚的感情和自发的真诚理解。有关校徽的调查显示，关于“你喜欢你们学校的校徽吗？”的问题，回答“喜欢”的占67%。对于“戴校徽的好处”问题的回答中：认为“是身份象征”的有49%，认为“培养集体荣誉感”的有50%，认为有“道德行为约束”的有45%。

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校卡是每个学校的象征，它代表着历届以来走过的风风雨雨，陪伴了每个走向新世界的人才。方便学校的管理！

学生可按照校方给与的权限进行使用，每个学校的校卡都有着不一样的使用权限。校方可根据需求来订做学生校卡。

校卡常见的有三大类型：

类型一：塑料+普通纸张的合成，一般用在小学生（学生胸牌和吊牌）

类型二：PVC材料（不带芯片），用于学生出勤、学生身份。

类型三：PVC材料（带芯片和条码）并且可用于租借图书，饭堂、小卖铺，以及学生出入学校登记。